Susanna Keskinen eli Koiviston koulun johtaja ja Kurikan
muiden koulujen rehtorit pohtivat yhdessä Kurikan koulujen Kestävän
kehityksen toimintaohjelmaa. Tämä artikkeli on koostettu heidän pohdinnoistaan.
Kurikan kouluissa on
toteutettu ja toteutetaan Kurikan koulutoimen Kestävän kehityksen
toimintaohjelmaa lukuvuosille 2012-2016. Toimintaohjelman laati Kurikan
rehtorien johtoryhmä kevätlukukauden 2012 aikana. Pohjana toimi valtakunnallinen ohjeistus,
jota muokattiin sopimaan Kurikan koulujen tarpeisiin.
|
Kurikan kouluilla tehdään kierrätystaidetta! Kuva: Susanna Keskinen |
Valtakunnallinen ohjeistus KEKE-ohjelmiin
Tuttavallisemmin Kestävän
kehityksen ohjelma on valtakunnankin tasolla lyhennetty KEKE-ohjelmaksi. Koulujaymparisto.fi:n
mukaan Keke-ohjelman on tarkoitus olla ”koko oppilaitosyhteisöä osallistava
työväline, jolla kestävä kehitys tuodaan osaksi opetusta ja koulutyön arkea. ” Valtakunnallisissa
ohjeissa kestävä kehitys käsitellään hyvin laajasti ja se sisältää näkökulmia
sekä ekologisesta ja taloudellisesta kestävyydestä kuin sosiaalisesta ja
kulttuurisestakin kestävyydestä. (http://www.koulujaymparisto.fi/index.php?id=1)
Kurikassa käsitellään teemoja lukuvuosittain
Kurikan KEKE -ohjelmassa
päätettiin järjestää lukuvuosittaiset teemat, joilla tuotaisiin Kestävän
kehityksen ajatuksia koululaisten maailmaan. Lukuvuosittaiset teemat olivat
seuraavanlaisia:
·
2012 – 2013 Turvallisuus
ja yhteisöllisyys
·
2013 – 2014
Energian ja veden säästäminen, Jätteen synnyn ehkäisy ja kierrätys
·
2014 – 2015
Kestävä kulutus ja kestävät ruokavalinnat
·
2015 – 2016
Lähiympäristö, kulttuuriperintö ja monikulttuurisuus.
Teemojen alla on
järjestetty sekä koulun omia, että yhteisiä teemapäiviä ja muita tempauksia.
Turvallisuus ja yhteisöllisyys
Turvallisuuden teemavuonna järjestettiin yhteinen
turvallisuuspäivä kaikille Kurikan 3. - 6. -luokkalaisille. Poliisi, palokunta,
Punainen Risti ja reserviläiset kokoontuivat Paulaharjun koululle ja jokainen
kertoi turvallisuudesta omalta katsantokannaltaan. Kaikki Kurikan 3.-6.
luokkalaiset kuljetettiin paikalle kaupungin toimesta. Oppilaita varten
paikalle oli järjestetty rastirata, jossa rasteja pitivät eri toimijat. Päivän
aikana oppilaat saivat paljon tietoa mielenkiintoisella tavalla. Kaikki
osapuolet olivat tyytyväisiä tapahtumaan.
Turvallisuuspäivän lisäksi kouluille jaettiin
turvallisuuskansiot, joihin oli koottu monipuolisesti materiaalia
turvallisuudesta. Kaikki koulut osallistuivat kansioiden materiaalien
keräämiseen. Monella koululla otettiin käyttöön myös toimintakulttuurikansiot,
joissa kuvattiin koulun arjen toimintatapoja.
Yhteisöllisyys teeman alla perustettiin oppilaskunnat
myös ala-asteille rehtorien yhteisellä päätöksellä. Koulut nimesivät
vastuuhenkilöt, joille tarjottiin myös mahdollisuutta kouluttautumiseen.
|
Yhdessä tekeminen opettaa. Kuva: Susanna Keskinen |
Positiivinen
vastaanotto
KEKE -ohjelma on otettu
hyvin vastaan. Oppilaat tykkäävät touhuta erilaisten teemojen ympärillä.
Asioiden liittyminen omaan elämänpiiriin lisää kiinnostusta. Opettajat ovat
olleet helpottuneita, kun teemoja on jaettu eri vuosille. Näin on voitu
keskittyä yhteen teemaan kerralla ja samalla toiminta on ollut
suunnitelmallista.
Erityismaininnan hyvästä
toteutuksesta saa ensimmäisen teemalukuvuoden aikana järjestetty
turvallisuuspäivä. Myös yhteistyö ruokapalvelun kanssa ruokahävikin
vähentämiseksi on toiminut hyvin. Kurikassa on panostettu ruokahävikin
vähentämiseen. Myös oppilaat ovat osallistuneet näihin talkoisiin. Yhteistyö
mahdollistaa myös jatkuvan muistutuksen teemasta. Oppilaat saivat jätteen
vähenemisestä pienen palkinnon. Se kannustaa toimimaan jatkossakin hyvien
käytäntöjen mukaisesti.
KEKE -ohjelma on otettu
hyvin vastaan ja koulujen välistä yhteistyötä eri aihealueissa olisikin
toivottu lisää.
Vastaavaan urakkaan lähtevälle ohjeeksi
Kun lähtee
suunnittelemaan KEKE -ohjelmaa, kannattaa tutustua muiden jo toteuttamiin
ohjelmiin. Niistä voi saada hyviä ideoita ja vinkkejä ja niiden avulla voi
välttää mahdollisia sudenkuoppia. Jo suunnitteluvaiheessa kannattaa miettiä
ohjelman toiminnallistamista. Olisi myös hyvä, jos jokaisella koululla olisi
kestävästä kehityksestä vastaava henkilö, joka huolehtisi aiheen näkymisestä
koulun arjessa.
”Uusi opetussuunnitelma
tuo varmasti uutta näkökulmaa myös kestävään kehitykseen. Sen toiminnallisuus, laaja-alaiset
oppimiskokonaisuudet ja oppirajat ylittävä teematyöskentely sopivat uskoakseni
hyvin myös kestävän kehityksen toimintaohjelmaan. ” Susanna Keksinen toteaa.
Jos kiinnostuit
KEKE-ohjelman tekemisestä käy tutustumassa valtakunnallisiin ohjeisiin tästä.